为深入落实立德树人根本任务，推进莞韶两地学校德育与心理健康教育协同提质，2026年11月6日，2026年秋季学期“莞邑名师百场讲座进韶关”（南雄市中小学德育专场）在韶关南雄市黄坑中学举行。本次活动由韶关市教育科学研究院主办，南雄市教师发展中心、南雄市青少年“校家社”协同育人中心承办，南雄市教师发展中心及南雄市青少年“校家社”协同育人中心相关人员出席活动，100余名来自南雄市各中学的骨干教师代表、黄坑中学家长代表在现场参与学习。
东莞市心理名师工作室主持人、东莞市第十一中学副校长钟玮，为南雄市骨干教师代表带来《从脑科学角度提升孩子内驱力》《特殊学生个案应对》两场专题讲座。钟老师以一个有趣的热身游戏切入正题，随后开展首场讲座——《从脑科学角度提升孩子内驱力》，钟老师通过详实的一线案例以及社会热点事件，结合脑科学相关理论，讲解了自主、胜任、归属三大基本心理需要与内在动机的关系，指出“推不动”的背后，常常是孩子缺乏成功体验，容易陷入习得性无助的恶性循环。结合学生常见的退缩行为，钟老师通过案例进行剖析，讲解如何激发学生的内驱力，包括引导学生接纳焦虑情绪、认识大脑的动机与奖赏机制、设定难度与能力相匹配的阶梯目标，以促进心流体验，现场引导大家掌握问题发生时的应对策略。讲座现场气氛热烈，与会老师积极讨论。
第二场讲座《特殊学生个案应对》聚焦一线教师面临的最具挑战性的典型个案，进行针对性分析。钟老师从当前Z世代学生群体的个性特征出发，强调应对特殊个案的第一步是以行为观察为起点，避免标签化。他带领在场教师梳理厌学、拒学、攻击行为等常见表现，透过行为表象分析其背后可能未被满足的心理需要，进而制定个别化支持方案。第二步是在学校层面联动心理教师、班主任、家长及专业机构，构建多主体支持网络，明确职责分工，开展分层培训，对接专业支持资源，托举学生的成长之路。
参训教师表示收获颇丰。一位与会教师谈到，此前面对学生缺乏动力的问题，容易简单归因于“不认真”，讲座让自己意识到，作为老师，要先考虑如何激发学生的成功体验，再谈方法与要求；另一位与会教师表示，面对特殊个案学生，过去更多依赖经验应对，此次学到的多元分析与分层干预策略，让处理这类问题有了更清晰的思路。
本次送教活动是“莞邑名师百场讲座进韶关”项目落地南雄的又一次生动实践，也是莞韶两地教育帮扶从资源共享走向方法共建的缩影。在组团式帮扶框架下，当地教师与东莞优质教育资源的常态化对接正不断加深。南雄市教师发展中心相关负责人表示，南雄将以此次培训为新起点，持续抓实德育与心理健康教师队伍建设、体系建设，把讲座中学到的新理念、新方法，落实到学校德育管理与学生帮扶工作中，不断健全南雄市家校社协同育人机制。
